囚禁娇憨的她_第20章

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第20章

。宝园又提醒了一声?，“做完清洁，洗过手，可以去?教室里?别的地方工作。” “好。”阿哲听话。宝园摸了摸他的头，遂才?撑手起身。教室里?的凳子都是?矮凳。适合小孩子的身高，腿脚也舒服，所以宝园和阿瑾同宝贝们说话的时候会蹲下，看着他们的眼睛，让他们感觉到平等，认真的沟通。阿哲是?因为饿了所以才?醒得早，另外两个?孩子还在小床睡着。小白的睡眠好，从宝园回来?起，就几乎没见他怎么动弹过，舒服得裹在被子里?；明月好动些，会蹬被子，阿瑾替她盖了好几次。宝园提醒了声?，可能是?明月怕热，盖太厚了不舒服。每个?孩子的体质不同，因人而异。盖好肚子和腰间就好。阿瑾照做之后，明月真的没有再瞪过被子。阿瑾看向宝园，然后敲敲竖了竖大?拇指。宝园也跟着笑了笑。之前请余妈做些了睡袋。孩子大?多怕热，穿睡袋不会影响孩子的手脚都露-出，还可以保护宝贝们的肚子不吹风受凉，也会减少蹬被子和不舒服，应当还有三两日就好了。这处幼儿?园虽然只是?雏形，但未来?，她应该有很多想法可以在这里?实现，可以碰撞出更多的火花，也可以继续做她喜欢的事?情。宝园心中也越发期待…… 阿哲用完间点，在宝园的帮助下，简单收拾了桌面和地面。洗过手，开始去?工作区里?寻找自己喜欢的工作。宝园则去?了工作区域这处的窗前，将窗帘拉开些，只保留了一层薄薄的纱帘，有足够的光亮可以让阿哲继续工作。午睡的时间也差不多了，明月和小白应该陆续也会醒了，适当拉开窗帘，让光亮透进?来?，也可以营造起床的氛围。阿哲又去?了数学区，拿着数棒摆摆放放。宝园不在，阿哲不会把数棒和算筹结合在一起，便循着自己觉得有趣的思路来?，就一会儿?用数棒摆成一个?三角形，一会儿?摆成一个?正方形，一会儿?又摆成了一条长长的直线…… 阿哲天性活泼好动，很难能静得下心来?，上午的自由工作时间，也是?在敲击音感钟，其实也是?动态的。反倒是?眼下这些数棒，可以自由组合，拆开，再组合，阿哲拿着数棒爬来?爬去?，摆了一堆自己喜欢的东西，反而玩了许久。阿哲在数学区工作的时候，明月先?醒了。只是?醒了，没有直接坐起来?，也没动弹，就是?睁开眼，是?懒在床上，看着天花板发呆，也不说话。见到宝园的时候，又忽然睫毛弯弯，嘴角微微上扬，自然而然就笑起来?。小孩子对自己喜欢的人和事?物，有时会下意识做出笑的反应。譬如?睡醒的时候见到宝园，不自觉就笑了起来?。宝园也笑着看她，“睡得还好吗？” 明月没开口，但一个?劲儿?得点头。机灵，可爱，也讨人喜欢，最重要的，是?一幅好心情都写在脸上。 “还想在小床上再躺一会儿?，还是?起来?用间点？”宝园征求她意见。明月想了想，又眨了眨眼睛，“用间点。” “外衣挂在床头这处的挂架上，可以自己取下来?穿上。”宝园觉得明月睡醒的状态很好，尝试引导。明月果真扭头看了看，外袍就在不远处，头顶上。 “好。”明月朗声?。宝园赶紧伸手放在唇边，示意她小声?，明月才?反应过来?，一侧小白还在小床上，但阿哲不见了。这还是?他们三人头一次在一起午睡，一起听睡前故事?，明月心里?还有新鲜感在，也在兴头上没有过去?。 “阿哲呢？”她好像没看到阿哲。几个?孩子里?，明月最大?。虽然调皮捣蛋的时候，都是?明月出主意，但平时里?，明月也会关心和留意阿哲和小白两人，活脱脱的沈夫人翻版。宝园应道，“阿哲起来?得早，已经用过间点，在教室里?做自己喜欢的工作。” 宝园言罢让开视线。明月果然“嗖”得一声?坐起，看见阿哲自己一个?人开心得在数学区那里?爬来?爬去?，不知道在玩什么东西，但很起劲。宝园提醒，“小心着凉，明月，先?披衣裳。” 宝园一提醒，明月就会意。只是?明月性子活泼，她不是?从床上站起来?的，而是?直接蹦起来?的，吓了宝园一跳。宝园再次伸手至唇边，提醒明月小声?。明月又才?反应过来?，赶紧取了外袍，迅速给?自己穿上。明月在几个?孩子里?年纪最大?，动作也最利索，等穿好衣裳，就蹦跶下了床，自己穿鞋，往间点去?跑去?。只是?刚跑到地方弋? ，还没搬开小板凳，就被阿瑾领去?洗手了。明月有些懵，但还是?跟着阿瑾走了。宝园不由低头笑了笑。小孩子都可可爱爱的，也有自己的个?性，小白是?，阿哲是?，明月也是?。眼下三个?孩子里?，有两个?都起床了，还剩小白在睡。小白最小，应该平日里?就有赖床的习惯，看着他早前将脚放到床外，眼下又将自己裹成茧蛹子一般，不是?怕冷，而是?习惯了这么睡觉。宝园上前见他额头都隐隐出汗了，替他稍微松开了些被子。宝园折回，将明月小床上的被子叠好，和枕头整齐放在一处。幼儿?园中，孩子们午睡起来?后是?要自己穿衣裳，自己叠被子的，但今日是?第一日，诸事?都要循序渐进?，能够尝试自己吃饭已经是?巨大?的进?步，自己叠被子和穿衣裳可以徐徐图之。小孩子不是?一日就能长大?的，欲速则不达。等叠好两个?小床的被子，也整齐和枕头放在一处，宝园转身时，见小白已经从小床上坐起来?了，呆萌得看着她，也不知道看了多久。小白习惯了裹被子睡觉，所以即便坐起来?看了许久，短时间也不会着凉，因为被子还在身上。 “宝园，你在做什么？”小白奶声?奶气，应该是?半懵状态安静看她。宝园蹲下，“我在叠被子，午睡之后，我们要自己整理被子，将小床收拾整洁。” 小白看了看小床，又看了看自己身上的被子，然后转头看向教室灵活一个?方向，二姐姐在吃糕点和喝水，三哥哥在爬来?爬去?，不知道做什么，小白继续发了一会儿?呆，然后朝宝园道，“宝园，我想尿尿，憋不住了。” 喻宝园：Σ(⊙▽⊙"a * 经过今日，宝园大?致清楚了几个?宝贝的午睡情况。譬如?入睡时长，午睡时需要注意的事?项，以及是?否有起床气等等。也大?致清楚了每个?宝贝自己是?否会穿衣裳，能穿到哪种程度，以及是?否会穿鞋等等。但这些都不难，午睡后，最难的是?扎头发！小孩子最难学会的就是?扎头发。这个?年纪的孩子被称为垂髫，大?部分的孩子都会让头发自然下垂，只是?简单扎一下。等到八-九岁之后，就会将头发梳在左右两边，称作总角孩童。但也并不是?每个?孩子都严格照此?。小白年纪最小，头发也不够梳成圆圆的两个?小发髻，就这样自然垂下，简单扎起，也分毫没有违和感，看一眼都透着讨喜。但阿哲不喜欢垂髫，阿哲喜欢梳一个?圆圆的发髻，像二叔，表叔一样，男子汉都梳这个?发髻，就算疼一些也要非要梳！而明月又和不同。明月是?小姑娘，头发也最长，今日是?垂髫，明日就喜欢发髻，后日要盘发，大?后日还要扎马尾…… 女孩子本?来?就爱美，刚才?还蹦蹦跳跳冲向间点，因为被阿瑾带去?洗手洗脸，谁知洗完手后又突然先?不吃间点了，因为她要让阿瑾先?给?她梳头，美美地再去?吃间点。当宝园牵着小白解手回来?，明月已经在梳头了。小白看了看明月，没有上前，而是?又抬头看向宝园，轻声?道，“宝园，我不想吃间点，我好像还不饿，吃不下……” 宝园也记得他晌午吃饭的时候开心，吃了不少。散步消食的时间小白最长，但现在也是?溜圆的。小孩子吃得太多，中午容易睡不好，但小白没有，说明没有太撑，只是?当下才?睡醒，真的不饿。昨日沈夫人就同她说起过府中几个?孩子的情况。放在以前，孩子正式加入幼儿?园前，宝园都会安排一轮和家长一起的入园体验，这个?环节很重要。大?多时候，家长和孩子或多或少都会有不同程度的分隔焦虑，不习惯分开是?其一，还有就是?对未知环境的担忧会加重这种焦虑。和家长一起提前做入园体验，会让宝贝提前熟悉新的环境，减少陌生环境对孩子的冲击，增加安全感。家长也能知晓孩子即将在什么样的地方呆在很长一段时间，以及，在这个?地方孩子们会做什么。入园体验的同时，老师可以提前有一个?较充裕的时间和环境了解孩子，也能和家长提前沟通孩子喜欢，不喜欢，答疑解惑…… 但在陆府情况就不同，宝园已经了解他们了，陆夫人也离得近，想过来?看的时候随时都可以。更重要的，这里?的人文背景和人情环境都有自己的特点，不能照本?宣科，全然照搬过来?。所以，昨日宝园同同沈夫人简单参观了教室和户外的环境，更多的时间留给?了沈夫人说起几个?孩子的近况，包括饮食，喜好等等，她都有认真的记录，并且将每个?孩子的情况记在了不同的册子上，可以随时翻看，避免不周全，记不住，或是?容易忘的细节。这样可以给?小孩子更好的照顾。更重要的是?，可以记录孩子进?入幼儿?园一段时日的成长和变化，比如?身高，体重，食量，运动等等，这些都是?珍贵的手稿。昨日两人在愉快的氛围下，说了很多关于府中几个?孩子的事?情，事?无巨细。宝园也发现，虽然沈夫人平日里?总说自己被这几个?孩子折腾到头晕，但真正同她聊起几个?孩子的时候，沈夫人脸上都是?笑意，记得的也都是?几个?孩子的可爱之处，停都挺不下来?。天下父母皆一样…… 所以，今日晌午几个?孩子自己吃饭的时候，宝园是?知晓明月的食量吃得刚刚好；阿哲的饭量应该不止，是?闹腾去?了；但小白，明显吃得多了些，但也在合理范围。只是?在小白还想吃的时候，她也提醒过小白，还要吃吗？小白点头，说还想吃。散步消食的时候，宝园又特意多留意了小白一会儿?，确保他的活动量是?够的，多消化一段时间，避免午睡的时候难受；好在小白睡得很好，那就是?平日里?其实能吃那么多，但不愿意，或是?吃得少。所以眼下宝园也不强求，“可以，那你去?做想做的工作吧。” 小白眨了眨眼，还是?没动弹。宝园看他。小白一幅支支吾吾，但是?又不走的模样，应当有惦记的事?情。 “怎么了，小白？”宝园俯身。小白看了看她，又看了看她身后的午睡区，小声?道，“宝园，你刚刚是?在做什么呀？” 刚刚？宝园没明白小白的意思，但是?顺着小白的目光看过去?，正好看到午睡区的小床。宝园忽然想起小白刚醒的时候，她正在给?明月和阿哲叠被子，回头的时候，正好看到小白醒了，裹着被子看她，不知道看了多久。所以，小白好奇的是?这个?？宝园原本?有些出乎意料，但转念一想，好像又明白过来?。小白年纪尚小，刘妈妈又诸事?仔细，因为要照顾小白，所以叠被子这些事?情都没有让小白看到过，小白是?第一次留意，原来?被子是?需要这么叠的。会意之后，宝园笑了笑，“你是?说叠被子吗？” 一面说，一面比划了下动作。小白连忙点头。还真是?。宝园温和问到，“小白，你想试试吗？” 小白看了看她，忽然就咧嘴笑了，“想！” 第030章第030章完美结束，诸事皆宜第?030章完美结束, 诸事?皆宜 “那我们去试试。”宝园牵他?上前。 “好！”小白欢喜蹦跶着。然后牵着宝园的手往前扯，想走快些。小孩子的对事?物的好奇心是不同的。譬如阿哲和明月就不压根儿没?有留意?叠被子的事?，但小白就很有兴趣。原本午睡之后叠被子就是宝贝们要?学习的自理环节，正?好小白有兴趣, 宝园就在一旁, 一点点, 手把手得教他?。沈夫人?当时被几个小祖宗气得头疼, 为了不让小祖宗们再抓鱼, 就让人?做了三个差不多?大的小床和床单被褥，想着实在忍无可忍的时候，她就坐那儿，守着，老实呆着。没?想到却在幼依誮儿园这处派上了用场。所以，同小床相配套的被子，小白自己就能对付。 “这样吗？”小白叠得起劲。小白的大运动?能力比不上阿哲和明月, 但是诸如画画，还有叠被子这些事?情上, 小白的专注度却高。 “嗯, 你?做得很好, 就是这里如果能牵出边角来，就更整齐了。” 第?一次能叠成这样，不仅认真，而且模仿能力和动?手能力都很强, 还很有耐心。叠完之后, 不满意?, 又重新叠了一次，还单独再折了一次边角, 最后然才心满意?足去做别的工作。午睡过后，申时的前两刻都是孩子间点或者在教室中自由活动?的时间；申时二刻前，宝园将制作手工风铃的材料抱了出来，也招呼三个孩子到授课区开始今日的手工课。入园的时候宝贝们就对那串贝壳风铃的印象深刻，尤其是小白。宝园提起今天的手工课是学做一串和幼儿园门口一模一样的手工风铃，并且，每个人?都可以将自己做的手工风铃带回去的时候，整个教室里都被欢呼雀跃声淹没?。阿瑾也忍不住笑起来。第?一堂手工课很有纪念意?义，而且内容其实也相对简单。宝园先演示怎么握住贝壳，几个宝贝都跟着宝园的手势握住贝壳。 “哎呀，没?拿稳~”苏哲的落在地上。 “还好，没?碎。”苏哲吓坏了。阿瑾上前检查，确定没?有毛刺和锋利的地方，便朝宝园点头。宝园再次提醒大家?要?拿稳后，小盆友们忙不停点头。紧接着，就是怎么按照顺序，将一个一个贝壳穿线，几个小宝贝里，有看得仔细的（明月），也有一颗心都已经在贝壳风铃上，压根儿就没?有认真听的（小白），还有怎么穿都穿不进去的，头疼的（阿哲）。宝园逐一提醒和纠正?。很快，演示和试验环节结束，宝贝们开始在小桌子上开始制作手工。看宝园做和听宝园说都还算简单，真正?要?自己一个个穿过去的时候，才发现并没?有那么容易。比如，要?一只手拿贝壳，另一只手拿线，该怎么凑到一起不会撞到？而且那个洞那么小，怎么才能穿过去呢？每个孩子都或多?或少遇到了自己的困难…… 宝园心理有预期。晌午看崽崽们吃饭的时候就能发现，他?们的双手协调能力，手脑协调能力还需要?锻炼和加强。因为平日里对应的训练很少，做手工贝壳风铃和自己吃饭都是开始，慢慢的，在日常的幼儿园生活中，他?们的能力会一点点提升。 “好难啊！”阿哲感叹，“我怎么穿都穿不过去……” 阿哲丧气！阿哲是不擅长这些，因为不擅长，又很容易烦躁和失去兴趣，需要?人?从旁引导和帮忙。阿瑾正?要?上前，准备先安抚阿哲情绪的时候，明月却先转身，“让我看看！” 宝园示意?阿瑾等等。果然，阿哲很听明月的话，明月要?看，阿哲就将手中的贝壳和线都递给她。明月拿着他?手中的贝壳反复看了看，最后得出的结论是，你?的这个贝壳上面的洞好像小一些，我来试试。阿哲点头。阿瑾轻声，“不用去帮忙吗？” 宝园应道，“先不用，大孩子可以帮助小孩子，尽量让他?们交流。” 阿瑾应好。蒙氏教育的一个重要?理念就是混龄，将不同年?龄段的孩子放在混龄的班级中。小孩子会主动?模仿大孩子，大孩子也会照顾和帮助小一些的孩子，用孩子之间能够理解和沟通的方式去完成他?们的工作。眼下明月和阿哲就是。 “你?先拿稳，手别这样，拿稳，然后你?看我，这么握住线，把这个线头从这里穿过去就可以了。” “你?的手别晃！” “对！就是这样！” “手别晃，手别晃，能过去的！” 在明月的指导下，阿哲一直屏住呼吸，一直到第一个贝壳颤颤巍巍且艰难，但真的穿过去的时候，苏哲顿时大笑，“我的贝壳风铃穿好啦！哈哈哈！穿好啦！哈哈哈哈哈哈！” 隔着天花板都能听出的高兴来！成功穿好第?一个贝壳，阿哲忽然成为了穿贝壳小能手。不仅快，也稳，还准，还充满了魔性的笑声，得意?到不行。所以，正?向的反馈和鼓励是小孩子最需要?的。 …… 等每个孩子的手工风铃都制作得差不多?了，大同小异，也有细微的差别。但孩子们的好奇心